- 大垣女子短期大学
- 主な合格実績です。
- 琉球リハビリテーション学院 穴吹医療カレッジ保健看護学科 九州大学大学院 県立広島大学保健福祉学部コミュニケーション障害学科（言語聴覚士） 名古屋大学大学院医学系研究科博士課程前期課程
- 静岡県立看護専門学校（旧校名：静岡県立東部看護専門学校） 奈良県医師会看護専門学校 あびこ助産師専門学校 東京厚生年金看護専門学校 東京女子医科大学看護専門学校
- 富山病院附属看護学校 名古屋医療センター附属名古屋看護助産学校 松本看護専門学校 マロニエ医療福祉専門学校 三重県厚生連看護専門学校
- 横浜市立大学大学院医学研究科修士課程 立命館大学大学院 臨床福祉専門学校 若狭高等看護学院 早稲田医療技術専門学校
- 早稲田大学 千葉大学 千葉大学大学院看護学研究科看護教育学専攻 筑波学園看護専門学校
発達障害に理解を、パンフ発行／ＮＰＯ「ぶどうの木」
京都府亀岡市と南丹市、京丹波町の発達障害児の保護者たちでつくるＮＰＯ法人（特定非営利活動法人）「ぶどうの木」が、発達障害について分かりやすく解説するパンフレット「発達障害のしおり」をこのほど発行した。会員が作業療法士や心理判定員の指導を受けてまとめた。Ａ５判、１２ページで約１０００部を発行。民生児童委員や関係行政機関などに配布している。
発達障害児の認知面では、言葉だけでなく、簡単な絵、文字、相関図を示すと理解しやすくなる、と説明。感覚面では、身体の動きを感じ取りにくいため多動になったり、触覚に過敏に反応する子がいるとしている。そのため▽他者に危害が及ばない範囲で身体を動かすことを認める▽身体に触る際は視野に入る場所から本人が予測できるように触る－と適切な対応を記した。また、自己評価を低くしてしまう子どもが多いため、注意する時は「○○してはいけない」という否定的表現でなく、「○○よりも□□した方がいい」といった表現を使う方が望ましい、など発達障害児への接し方を具体的に解説している。部数に限りがあるが希望者には無料配布する。くわしくは京都新聞
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合格者の声「以前、面接試験（２次面接）で２度落とされ、面接にはまったく自信がありませんでしたが...」（長野県40代女性）
私は以前、面接試験（２次面接）で２度落とされたことがあり、面接にはまったく自信がありませんでした。いつも話していると頭が真っ白になっていました。敏塾ではその面接の準備ができて良かったです。厳しく素直に悪いところを指摘して下さったので自分を見つめ直す機･･･
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「Nursing Now」は看護職への関心を深め、地位を向上することにより、人々の健康の向上に貢献することを目的に展開されている世界的なキャンペーンです。2020年は「看護の日・看護週間」制定30周年および近代看護を築いたフローレンス・ナイチンゲールの生誕200年です。
●自分らしい人生を歩みたい ●周囲は「合格できるはずない」と言うけど、合格して見返したい ●人のために働きたい●久々の勉強だけど挑戦したい
●家族を安心させたい ●年齢的に不安はあるけど頑張りたい ●看護医療の仕事が好きだ。もっと極めたい●何度受験しても不合格だった。今度こそリベンジしたい
●社会人の看護医療系受験を専門にずっと教えてきたプロから指導を受けたい ●看護学校を中退した過去があるけど、その学校を再受験してやり直したい ●新しいことにチャレンジしたい ●とにかく絶対合格したい ●学生時代、勉強は今までサボってきた。でも、やるしかない。逃げたくない ●経済的に自立して離婚したい ●今の会社を辞めたい ●自身の闘病経験や障害を活かしたい ●外国籍だけど看護師になりたい ●緊張すると実力が出せない。そういう自分を変えたい ●応援してくれる家族や周囲の期待に応えたい ●この受験を自分の成長の糧にしたい